第一章 总 则
第一条 为维护考试的公平、公正，保障参加考试考生、从事和参与考试工作的人员的合法权益，规范对考试违规行为的认定与处理，根据《中华人民共和国教育法》、《国家教育考试违规处理办法》和学校有关规定，制订本办法。
第二条 本办法所称考试是指上级教育主管部门、学校、各教学单位组织的各级各类考试。
第三条 本办法所称考场是指实施考试的封闭空间；考生是指我校的全日制普通本、专科学生；考试工作人员是指实施考试的管理人员，具体包括主考教师、监考教师、阅卷教师、学校主管领导、巡考人员、教务处工作人员、保卫处执勤人员、后勤保障人员等。
第四条 教务处负责全校各级各类考试的组织、管理与监督，负责对考试违纪作弊行为的认定。学生处根据考试违规行为和相关管理办法进行处理。
第二章 违规行为的认定与处理
第五条 考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一者，要当场给予口头警告并予以纠正：
（一）考试前未按考场座位图规定就坐或未按监考教师指定位置就座。
（二） 考试前自带答题纸或草稿纸（空白）。
（三） 未经允许携带计算器进入考场。
（四） 开卷考试中借用他人物品或资料。
（五） 交卷后仍在考场逗留或在考场附近高声喧哗。
第六条 有下列情况之一者，应认定为考试违纪。本次考试成绩无效，取消二考资格。并视情节轻重给予警告或严重警告处分。
（一）考试过程中因上述第五条第（一）、（二）、（三）项中任一种行为经警告无效再次违犯。
（二）考试开始前答题或考试结束后继续答题。
（三）在考试过程中为他人提供窥视机会或窥视他人答卷、交头接耳、互打暗号或手势。
（四）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场。
（五）在答卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息。
（六）未经监考人员同意擅自离开考场。
（七）在考场内喧哗、吸烟或以其他行为影响考场秩序。
（八）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。
第七条 考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一者，应当认定为考试作弊。本次考试成绩无效，取消二考资格，视情节轻重给予留校察看或开除学籍处分。
（一）故意销毁试卷、答卷或者考试材料。
（二）抄袭或协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料。
（三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便。
（四）在考试过程中携带手机、无线耳机等通信设备。
（五）在身体、衣物等处写有与本次考试有关的内容。
（六）携带与考试内容相关的文字材料或者电子存储设备。
（七）传、接与考试相关的物品或者交换试卷、答卷、草稿纸。
（八）其他作弊行为。
第八条 在考试前后或在考试过程中发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为。本次考试成绩无效，取消二考资格，视情节轻重给予留校察看或开除学籍处分。
（一）在答卷上填写当场考试其他考生姓名、考号等信息。
（二）由他人代替参加考试或代替他人参加考试。
（三）评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同。
（四）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象。
（五）考试工作人员协助实施作弊行为，并经事后查实。
（六）以请求、送礼、请客、威胁等手段要求老师提分、加分，或要求老师隐瞒违纪作弊事实，或干扰查证处理工作正常进行的，视为考试后作弊。
（七）其他作弊行为。
第九条 考试工作人员在考试管理、组织及评卷等工作过程中有违纪、作弊行为者，执行《大连大学教学事故认定和处理办法》有关条款。
第三章 违规行为认定与处理的程序
第十条 在考试过程中发现本办法第六条、第七条及第八条（一）、（二）款所列行为者，监考人员应当及时予以纠正并将当事人姓名、学号、违纪作弊主要情节在《考场记录》和《考试违规情况说明表》中如实填写，特殊情况需形成书面材料。《考试违规情况说明表》中考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上（含两名）监考员或者考场巡视员签字确认并在试卷上标注“违规”字样。考试工作人员应当向违纪考生告知违规记录的内容，对考生用于作弊的材料、工具等予以暂扣，及时报学院认定。学院认定后，必须严格按照本办法提出处理意见，报教务处。
第十一条 在考试前或考试结束后发现本办法第八条所列行为者，应当由两名以上（含两名）工作人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在调查属实的基础上，报学院认定。学院认定后，必须严格按照本办法提出处理意见，报教务处。
第十二条 教务处将各学院认定的事实和处理意见汇总后送交学生处，由学生处依据《大连大学违纪学生纪律处分暂行规定》处理。
第十三条 学生如对学校处理决定有异议，可以依据《大连大学学生申述处理办法》向学校学生申诉处理委员会提出申诉。
第四章 附 则
第十四条 本办法自发布之日起施行。此前学校颁布的相关违规处理规定同时废止。
第十五条 本办法由教务处负责解释。
